خانه سجلدی با ما باش
 


  چاپ        ارسال به دوست

دانشجویان مظلوم

بسم الله الرحمن الرحیم

پس از پشت سر گذاشتن غولی به نام کنکور با امید فراوان اقدام به تکمیل فرم انتخاب رشته کردم و با توجه به شهریه های سرسام آور دانشگاه آزاد عطایش را به لقایش بخشیدم و گفتم یا دانشگاه سراسری یا هیچ، گذشت تا جواب انتخاب رشته آمد  و این بار با استرس فراوان به سایت سازمان سنجش مراجعه و دیدم تنها دانشگاهی که اجازه ورود به آن را دارم دانشگاه پیام نور است، نمی دانستم که باید خوشحال باشم یا ناراحت، ولی در نهایت بدون اطلاع کافی از شرایط و ضوابط و جایگاه علمی این دانشگاه در آن ثبت نام کردم.

به راستی دانشگاه پیام نور تا چه اندازه برای دانشجویان ورودی به آن محفلی برای  رشد و پایش از لحاظ علمی و عملی است و دانشجویان در این دانشگاه با چه مشکلاتی دست وپنجه نرم می کنند ؟

دانشگاه پیام نور یکی از بزرگترین دانشگاه های پذیرای داوطلبان ورود به آموزش عالی است، با رشته های متنوع از علوم پایه  گرفته تا فنی ومهندسی. البته تنها رشته پزشکی است که در این دانشگاه ارائه نمی شود؛ این دانشگاه با حدود 5 هزار دانشجو در سال 1367 کارخود را آغاز نمود که در حال حاضر بیش از یک ملیون و دویست هزار نفر دانشجو دارد، به صورتی که یک سوم از جمعیت آموزش عالی کشور را پوشش می دهد. این گسترده بودن از لحاظ کمی اگرچه باعث امکان  ادامه تحصیل برای خیل عظیمی از متقاضیان آموزش عالی شده است، اما به عقیده کارشناسان و دانشجویان این دانشگاه باعث افت کیفی در ارائه خدمات این دانشگاه گردیده که این عدم تطابق در رشد کیفی و کمی دانشگاه باعث به وجود آمدن مشکلات عدیده ای در این دانشگاه شده است؛ البته قابل ذکر است که در سال های اخیر این دانشگاه از لحاظ کیفی نیز روند صعودی به خود گرفته است.

عدم تسلط کافی برخی از اعضای هیئت علمی و مدرسان دانشگاه پیام نور

یک دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی کشاورزی مرکز زاهدان و همچنین دانشجویی در مقطع کارشناسی از مرکز کرج در رشته مهندسی کشاورزی با انتقاد نسبت به فقدان بار علمی بعضی از اساتید و عدم تسلط کافی آنها در اداره کلاس و ارائه دروس می گویند :

دانشگاه پیام نور بر اساس روش آموزش از راه دور و نیمه حضوری تاسیس شده است و عملا کلاسهای تشکیل شده در آن به کلاسهای مرور درس و رفع اشکال مبدل گشته است و اگرچه سیاست این دانشگاه کتاب محور است، اما باید حداقل اساتید در رفع اشکالات و پاسخگویی به مشکلات دانشجویان از تسلط کافی از لحاظ علمی برخوردار باشند که متاسفانه این تسلط کافی در برخی از اعضای هیات علمی این دانشکاه یا وجود ندارد و یا اینکه اساتید علاقه ای به در اختیار گذاشتن اطلاعات خود ندارند که شاید این بی میلی اساتید در نحوه درست ارائه دروس به پایین بودن دستمزد آنها برگردد، جای بسی تاسف دارد که دروس محوری و پایه در برخی از رشته ها به صورت خودخوان یا تشکیل کلاس بدون ارائه درست مطالب توسط اساتید تشکیل می شود که این موضوع در ضعف بار علمی دانشجویان فارغ التحصیل از این دانشگاه نقش به سزایی دارد و همچنین  نحوه برگزاری امتحانات در این دانشگاه نیز جای بسی گلایه دارد تا جایی که  نحوه برگزاری امتحانات چیزی کم از کنکور سراسری ندارد با مراقبان فراوانی که با قدم زدن استرس را برای دانشجو بیش از پیش می کنند .

در اینجا قابل ذکر است که این مشکل برای دانشجویان رشته های فنی ومهندسی دوچندان است. نبود آزمایشگاه و کارگاه متناسب با دروس این رشته ها و همچنین کم یاب بودن برخی از کتب درسی  از جمله مشکلاتی است که این دانشجویان با آن دست وپنجه نرم می کنند.

دانشجوی بی  سلاحی که از نبرد سنگین پیش رویش هیچ خبری ندارد

در این باره دانشجوی کارشناسی رشته کامپیوتر و همچنین دانشجوی دیگری با رشته علوم اقتصاد در مرکز دماوند توضیح می دهند:

دانشجوی ورودی به این دانشگاه تا چندین ترم اول باید در کنکاش برای آشنایی با سیستم این دانشگاه باشد  و با آن دست به گریبان باشد، شاید یک یا دو جلسه توجیهی مناسب برای دانشجویان ورودی باعث شود تا حدی از بار دانشجو کمتر شود و همچنین متاسفانه اساتید این دانشگاه نیز با وجود آشنایی به سیستم این دانشگاه هیچ اطلاعات اولیه ای در اختیار دانشجویان ترم اول قرار نمی دهند و بدون مقدمه شروع به تدریس آن هم به صورت  کنفرانس دانشجویی یا روخوانی از کتاب می کنند اگر در زمان انتخاب رشته و در دفترچه انتخاب رشته چنین مواردی ذکر شود، دانشجو حداقل می تواند با اطلاع کافی دست به انتخاب بزند، نه اینکه پس از چندین ترم با سیستم پیام نور آشنا شود که اگر جلسه توجیهی هم باشد پس از ورود دانشجو به دانشگاه است. در این دانشگاه تمامی دروس کاملا به صورت تئوری ارائه می شود و این در صورتی است که مثلا در رشته های به مانند علوم کامپیوتر دروس نیاز به کارعملی و ارایه پروژه  و تشکیل کار کارگاهی دارد که یقینا در سایر رشته های فنی هم به این صورت است که این عدم تناسب واحدهای درسی عملی با امکانات و تجهیزات دانشگاه نهایتا منجر میشود که دانشجو پس از فارغ التحصیلی توانایی هیچ کار عملی و کاربردی در زمینه رشته خود که در خوشبینانه ترین حالت 4سال زمان برای آن گذاشته است را ندارد و ضعف بار علمی دانشجویان پس  از فارغ التحصیلی مشکلی است که دانشجو پس از پیمودن آن مسیر سخت و دشوار در ادامه زندگی با آن روبرو خواهد بود، همچنین نحوه نمره دادن در این دانشگاه ناعادلانه است ، عدم تقسیم مناسب نمره در این دانشگاه و اینکه نهایتا 6 نمره از بیست نمره در دست استاد و مربوط به نمره میان ترم است که آن هم در صورت تشکیل کلاس و برگزاری امتحان میان ترم به دانشجو تعلق می گیرد و در غیر این صورت دانشجو مجبور است با پاسخ صحیح به سولات تستی آن هم با آن هجم سنگین کتب درسی که در اکثر موارد در دروس تخصصی بالای 300 صفحه است و دشواری بی نهایتِ سولات نمره قبولی را کسب کند. پس بنابراین معدل بالا در دانشگاه پیام نور عملا بی معنی است و علی رغم تلاش وکوشش مضاعف این دانشجویان نسبت به اکثر مراکز آموزش عالی دولتی و غیردولتی نمرات و معدل آنها پایین است.

در اینجا قابل ذکر است تصویب برخی از رشته ها خارج از روال قانونی برای دانشجویان مشکل ساز شده است  و همچنین رشته هایی در برخی از مراکز این دانشگاه ارائه می شود که با 3 الی 4 نفر دانشجوی ورودی برای هر سال تحصیلی مواجه است که این منجر به عدم برگزاری و تشکیل کلاس در آن مرکز است؛ به طور مثال رشته علوم اقتصاد در دانشگاه مرکز دماوند با تعداد حداقل دانشجو مواجه است که دانشجویان پس از هر بار مراجعه به واحد آموزش به منظور درخواست برای تشکیل کلاس برای دروس تخصصی با این جواب کارشناسان مواجه می شوند که تشکیل کلاس در گرو به حد نصاب رسیدن کلاسهاست که این حد نصاب نیز به معنای حداقل ثبت نام 15 نفر در آن کلاس به خصوص است پس چگونه می شود که با این تعداد نفرات امید به تشکیل کلاسها داشت که در این خصوص مراکز باید اقدام به حذف این اینگونه رشته ها و تخصصی شدن هر مرکز برای چند رشته به خصوص کنند.

سرخوردگی دانشجویان به علت مدت زمان بالای فارغ التحصیلی از این دانشگاه

طبق آمارهای منتشر شده از سوی دانشگاه و مراکز رسمی حدود ۳۰ درصد دانشجویانی که وارد این دانشگاه می‌شوند پس از ۲ ترم به دلیل حجم سنگین مطالب و امتحانات واقعاً دشوار دانشگاه انصراف داده و وارد دانشگاه‌های دیگر می‌شوند در این خصوص یک دانشجوی رشته کتابداری از دانشگاه مرکز قم می گوید : طولانی شدن مدت زمان تحصیل بسیاری از دانشجویان به دلایل: موجود نبودن منابع امتحانات در بازار کتاب، حجیم بودن مطالب وتخصصی بودن و خودخوان بودن این حجم سنگین باعث فهم بسیار پایین این مطالب توسط دانشجو می شود، پاس نکردن واحدها با وجود تلاش بسیار در مطالعه باعث نوعی سرخوردگی وافسردگی در دانشجویان می شود و دانشجو که با امید پیشرفت پا به این دانشگاه گذاشته پس از مدتی می فهمد نه تنها از لحاظ علمی با هیچگونه روند رو به رشدی مواجه نیست، بلکه با صرف هزینه های بسیار بابت شهریه و ایاب وذهاب که در سالیان اخیر نیز  از رشد قابل توجهی برخوردار گشته، در فارغ التحصیل شدن و گرفتن مدرک از این دانشگاه راه بسیاری را باید بپیماید و پس از اخذ مدرک نیز نداشتن جایگاه علمی مطلوب میان دانشگاه های کشور و عدم پذیرش فارغ التحصیلان و اعتبار پایین مدرک دریافتی از این دانشگاه توسط نهادهای دولتی وعلمی به منظور استخدام بر سرخوردگی بیش از پیش این دانشجویان می افزاید و فارغ التحصیل این دانشگاه باید به منظور یافتن شغل مناسب از صفر اقدام به آموختن به صورت تجربی نماید.

عدم نظارت کافی در چاپ کتب درسی و غلط های فراوان در مطالب کتب

یکی دیگر از دانشجویان دانشگاه پیام نور در حال تحصیل در رشته فیزیک مرکز دماوند با انتقاد نسبت به غلط های بسیار در متن کتب درسی این دانشگاه اظهار داشت : عدم نظارت کافی در ویراستاری و چاپ کتب درسی این دانشگاه مشکلات را برای دانشجویی که مجبور به پاس کردن این کتب به صورت خودخوان هستند دوچندان کرده  و از شهریه رو به تصاعد این دانشگاه نیز گلایه کرد و گفت : شاید یکی از حسن های دانشجو شدن در دانشگاه پیام نور کم بودن شهریه آن نسبت به دانشگاه های آزاد و غیردولتی بود که در چند ترم اخیر این حسن نیز در حال کمرنگ شدن است و همچنین غذای این دانشگاه اصلا قابل مقایسه با دانشگاه های دولتی نیست و کیفیت آن بسیار پایین تر از حد مطلوب است .

در اینجا لازم به ذکر است اهداف دانشگاه پیام نور در بخش آموزش مجازی آنچنان که باید تحقق پیدا نکرده است زیرا زیر ساخت های لازم برای برقراری ارتباط وارئه کلاس به صورت ویدیو کنفرانس در حد مطلوب وجود ندارد .

 

تمامی این موارد تنها تعدادی از مشکلات دانشجویان دانشگاه پیام نور بود که شاید ذکر همین چند مورد باعث ترغیب مسولان امر به اندیشیدن  به راهکارهایی برای کاهش این مشکلات  شود، البته طرح مشکلات و دغدغه های دانشجویان به معنای نادیده گرفتن تلاش و خدمات مسولان این دانشگاه نیست، اما قطعا این دانشگاه نیازمند حمایت جدی وزارت علوم و دولت است تا روز به روز شاهد بالا رفتن کیفیت در سطوح مختلف آموزشی در این دانشگاه باشیم.

 

 

فاطمه شعبانی  


٢١:٢٧ - سه شنبه ١ ارديبهشت ١٣٩٤    /    عدد : ٤٣٠٤١٠    /    تعداد نمایش : ١٣٣


برای این خبر نظری ثبت نشده است
نظر شما
نام :
ايميل : 
*نظرات :
متن تصویر را وارد کنید:
 

خروج




: بازديدکنندگان آنلاين
4658: بازديد کنندگان اين صفحه
53: بازديدکنندگان امروز
263860: کل بازديدکنندگان
0.37: زمان بارگداری صفحه